MSCEIT y TESIS: Relaciones entre dos pruebas de habilidad para la evaluación de la Inteligencia Emocional
Fecha
2012Tipo de documento
articleÁrea/s de conocimiento
PsicologíaMateria/s Unesco
61 PsicologíaResumen
: El artículo presenta un estudio empírico
en el que se comparó el comportamiento de dos
pruebas de habilidad para la medición de la Inteligencia
Emocional (IE). A partir de una muestra de
164 participantes que completaron ambos instrumentos
(MSCEIT y TESIS), se obtuvieron correlaciones
significativas entre varias puntuaciones de
los dos test, aunque también aparecieron notables
divergencias. La puntuación global del MSCEIT y
sus dos áreas (Experiencial y Estratégica) correlacionaron
en torno a .18 con la puntuación global
del TESIS (Sensibilidad). Varios de los subtest del
MSCEIT correlacionaron de forma baja pero significativa
con las puntuaciones del TESIS (Sensibilidad,
Insensibilidad-Ingenua e InsensibilidadSobreinterpretadora).
Desde un punto de vista diferencial,
tanto el TESIS como el MSCEIT parecen
detectar los cambios en la IE debidos a la edad, pero
en el caso del MSCEIT los resultados fueron
contraintuitivos (a más edad menos IE). Igualmente,
los resultados del TESIS fueron más lógicos que
los del MSCEIT al comparar grupos por sexos,
aunque no se alcanzó la significación estadística.
Respecto al grupo de estudios, el MSCEIT resultó
más discriminativo que el TESIS, aunque de nuevo
los resultados fueron controvertidos. Todos estos
datos llevan a plantear la necesidad de perfilar mejor
las variables medidas por los dos tests y a cuestionar
si los actuales instrumentos de medida de la
IE realmente reúnen evidencias de validez de constructo