Práctica deportiva saludable, resiliencia del profesorado e inclusión educativa en Imbabura (Ecuador)
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URI: http://hdl.handle.net/20.500.12020/1363ISSN: 1575-0965
DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.575951
Author/s
Caballero García, Presentación Ángeles; Constante Amores, Israel Alexander; Galeano-Terán, Alex SantiagoDate
2024Document type
articleÁrea/s de conocimiento
Ciencias de la EducaciónMateria/s Unesco
5312.04 EducaciónAbstract
El deporte es una potente herramienta para promover inclusión social y mejora la resiliencia de quienes lo practican, tan necesaria para afrontar situaciones de riesgo, el crecimiento personal y el éxito académico-profesional. En el contexto ecuatoriano, los informes de datos oficiales indican que solo el 9.6% de la población con nivel de educación secundaria practica deporte, y la práctica deportiva es superior en la población masculina que la femenina. Nuestro objetivo fue conocer la resiliencia y práctica deportiva del profesorado de secundaria de Imbabura y su valoración y práctica en el aula, para promover una educación que resuelva sus necesidades en este sentido. La metodología fue no experimental, transversal, descriptiva y relacional. La muestra estuvo formada por 878 docentes, evaluados con el CD-RISC y un cuestionario ad hoc de elaboración propia. Los resultados muestran alta práctica deportiva y resiliencia del profesorado. Destaca su autoeficacia y tenacidad. Dan valor a la resiliencia en el aula y trabajan sobre todo el control bajo presión. No hay diferencias significativas en resiliencia por práctica deportiva y sí las hay por género en esa variable a favor de los hombres. Los datos se discuten en la línea de promover pedagogías inclusivas, igualitarias, resilientes y saludables.