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Práctica deportiva saludable, resiliencia del profesorado e inclusión educativa en Imbabura (Ecuador)
dc.contributor.author | Caballero García, Presentación Ángeles | |
dc.contributor.author | Constante Amores, Israel Alexander | |
dc.contributor.author | Galeano-Terán, Alex Santiago | |
dc.date.accessioned | 2024-07-12T11:58:42Z | |
dc.date.available | 2024-07-12T11:58:42Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.identifier.citation | Caballero García, P. Ángeles, Constante Amores, I. A. ., & Galeano Terán, A. S. (2024). Práctica deportiva saludable, resiliencia del profesorado e inclusión educativa en Imbabura (Ecuador). Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 27(1), 167-183. https://doi.org/10.6018/reifop.575951 | es |
dc.identifier.issn | 1575-0965 | |
dc.identifier.other | https://revistas.um.es/reifop/article/view/575951 | es |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12020/1363 | |
dc.description.abstract | El deporte es una potente herramienta para promover inclusión social y mejora la resiliencia de quienes lo practican, tan necesaria para afrontar situaciones de riesgo, el crecimiento personal y el éxito académico-profesional. En el contexto ecuatoriano, los informes de datos oficiales indican que solo el 9.6% de la población con nivel de educación secundaria practica deporte, y la práctica deportiva es superior en la población masculina que la femenina. Nuestro objetivo fue conocer la resiliencia y práctica deportiva del profesorado de secundaria de Imbabura y su valoración y práctica en el aula, para promover una educación que resuelva sus necesidades en este sentido. La metodología fue no experimental, transversal, descriptiva y relacional. La muestra estuvo formada por 878 docentes, evaluados con el CD-RISC y un cuestionario ad hoc de elaboración propia. Los resultados muestran alta práctica deportiva y resiliencia del profesorado. Destaca su autoeficacia y tenacidad. Dan valor a la resiliencia en el aula y trabajan sobre todo el control bajo presión. No hay diferencias significativas en resiliencia por práctica deportiva y sí las hay por género en esa variable a favor de los hombres. Los datos se discuten en la línea de promover pedagogías inclusivas, igualitarias, resilientes y saludables. | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.title | Práctica deportiva saludable, resiliencia del profesorado e inclusión educativa en Imbabura (Ecuador) | es |
dc.type | article | es |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.6018/reifop.575951 | |
dc.issue.number | 1 | es |
dc.journal.title | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP) | es |
dc.page.initial | 167 | es |
dc.page.final | 183 | es |
dc.rights.accessRights | openAccess | es |
dc.subject.area | Ciencias de la Educación | es |
dc.subject.keyword | Deporte | es |
dc.subject.keyword | Resiliencia | es |
dc.subject.keyword | Educación inclusiva | es |
dc.subject.keyword | Diferencias de género | es |
dc.subject.unesco | 5312.04 Educación | es |
dc.volume.number | 27 | es |