Cuentos motores: creando historias para movernos en una universidad inclusiva

Abstract

Este capítulo presenta una propuesta didáctica basada en la creación de “cuentos motores” como herramienta para fomentar el movimiento, la expresión corporal y la participación de estudiantes universitarios con discapacidad intelectual. La metodología empleada combina narración creativa y actividad física, promoviendo la inclusión desde una perspectiva lúdica y experiencial. Se destacan los beneficios en términos de motivación, desarrollo psicomotor y cohesión grupal en contextos universitarios inclusivo