La integración de las tabletas digitales en el curriculum educativo
Date
2014Document type
conferenceObjectÁrea/s de conocimiento
Ciencias de la EducaciónMateria/s Unesco
5801 Teoría y Métodos EducativosAbstract
Objetivo de investigación:
La integración de las tabletas digitales en el currículo constituye una apuesta
por la combinación de la tecnología (Marés, 2012)1 y las metodologías innovadoras
basadas en el modelo curricular de investigación-acción (Stenhouse, 1987). La
combinación de ambos factores se propone para el desarrollo de nuevas propuestas
didácticas más motivadoras e integradoras y que potencien una mejora en las
estrategias metodológicas del profesorado o en el arte de aprender, fomentando un
aprendizaje activo y participativo del alumno y una mayor implicación de la comunidad
educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como consecuencia de esta reflexión teórica surge la necesidad de indagar en el
uso de las Tablet en el contexto educativo y en la mejora en los procesos de aprendizaje.
Método de estudio
La técnica utilizada es el estudio de un caso, el ceip “Ágora”. Constituye un
enfoque naturalista basado en técnicas de participación y observación de investigación
etnográfica de carácter colaborativo y que incluye además metodologías de
estudios de caso con instrumentos como las entrevistas.
El estudio apuesta por un modelo curricular de investigación-acción (Stenhouse,
1987) que establece unos objetivos del currículo acordes al desarrollo del profesor.
Esta metodología está basada en una serie de principios pedagógicos y curriculares.