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Análisis de las teorías implícitas de la inteligencia en alumnos de educación primaria
dc.contributor.author | Carpintero Molina, Elvira | |
dc.contributor.author | Cabezas Gómez, Diana | |
dc.contributor.author | González Barberá, Coral | |
dc.contributor.author | Fernández-Martín, M.P. | |
dc.date.accessioned | 2017-04-18T10:57:59Z | |
dc.date.available | 2017-04-18T10:57:59Z | |
dc.date.issued | 2003 | |
dc.identifier.citation | PSICOLOGÍA -- Vol. 2, N. 1 (2003) | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12020/89 | |
dc.format.extent | P. 81-105. | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Villafranca del Castillo (Madrid) : Universidad Camilo José Cela | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.title | Análisis de las teorías implícitas de la inteligencia en alumnos de educación primaria | |
dc.type | article | |
dc.journal.title | EduPsykhé : revista de psicología y psicopedagogía | |
dc.rights.accessRights | openAccess | |
dc.subject.keyword | Inteligencia | |
dc.subject.keyword | Enseñanza primaria |