Educación y transformación social y cultural
Fecha
2019-04Tipo de documento
BookÁrea/s de conocimiento
Ciencias de la EducaciónResumen
La educación se ha convertido en un tema de actualidad. Existe un debate abierto,
de extensión global, acerca de cómo las sociedades deben actuar para adaptarse
a los cambios sociales y culturales que se están viviendo en décadas
recientes. En ese debate, la educación en todos sus niveles (desde la educación infantil
hasta la universitaria, y más allá la permanente) parece ser una pieza clave, como
conjunto de instituciones que pueden dotar al alumnado de las herramientas para
desenvolverse y adaptarse a los cambios.
Sin embargo, la función de la educación no es solo, como podría considerarse con
un análisis superficial, la de ir a remolque de las transformaciones que suceden en la
cultura y la sociedad, y tratar de recogerlas en nuevos currículos o integrando tecnologías
más avanzadas. Al contrario, la educación posee una fuerza que actúa sobre la
cultura y la sociedad y de hecho las transforma. La escuela, sin ir más lejos, es un
microcosmos de interacciones sociales que sirve de ensayo, a las nuevas generaciones,
del macrocosmos en el que se insertarán de adultos. En efecto, aquí no solo se
reproducen procesos, creencias, hábitos, etc., en un fenómeno de enculturación bien
conocido, sino que también se «ensayan» nuevos modelos culturales pensando en
que sean germen de una nueva sociedad. Cuando insistimos a las nuevas generaciones
en que reciclen, no estamos reproduciendo un modelo cultural de las generaciones
previas, sino que estamos alentando un cambio social, y confiando en que esa
nueva generación pueda extenderlo. Los ejemplos podrían ser innumerables, y en
este libro se encontrarán muchos de ellos.
De modo que educación, cultura y sociedad conforman una red de lazos bidireccionales
que son en la actualidad fuente de inagotable inspiración y de denodada investigación.
En el Grupo de Investigación de la Universidad Camilo José Cela que lleva por
nombre precisamente «Cultura, Sociedad y Educación» (CSE) llevamos años reflexionando
y analizando estas cuestiones desde un modelo interdisciplinar. Hemos recorrido
una amplia trayectoria realizando proyectos educativos en interacción con agentes
públicos y privados de la sociedad y la cultura, tales como el proyecto Visual Arts in Educaión (VA.E) en colaboración con la Subdirección General de Promoción del Arte del
Ministerio de Educación, Cultura y Deportes, y el Proyecto de Educación e Identidad
patrimonial (EDUCA_IP), en el que participan investigadores de diferentes Universidades
Nacionales e Internacionales. Con este volumen que presentamos, queremos ofrecer
un conjunto nutrido de investigaciones, reflexiones, y experiencias para presentar un
panorama actual de la imbricación de la educación en aspectos sociales y culturales.
Hemos dividido el libro en cinco partes, que se dedican a sendas áreas de interés:
cambio social, diversidad, lenguaje y literatura, tecnología, y espacios y metodología.
En la primera de ellas, se incluyen 6 capítulos que tratan acerca de la educación para
la paz, de políticas públicas, de reinserción social, de perspectiva de género, de situaciones
de acoso, y de la educación como agente transformador. La lectura de esta
parte conduce, pues, a entender el rol de la educación en cada uno de estos ámbitos,
que son puntos sensibles y actuales en los que se advierte una correlación clara entre
cambio social y cambio educativo.
En la segunda parte, dedicada a la educación y la diversidad, se incluyen 4 capítulos
en torno a la inclusión social y cómo el entorno educativo puede favorecerla.
Así, se trata acerca de la discapacidad intelectual y alumnos con NEAE, su relación
con la educación física, y las ideas de justicia y accesibilidad en personas con diferente
capacidad.
La tercera parte recoge 5 capítulos en torno al lenguaje y la literatura. La competencia
en comunicación lingüística, como competencia social que es, encuentra un
desarrollo claro en instituciones educativas que van desde el ámbito público y formal,
hasta el privado y el no formal. La literatura, asimismo, es un campo que sirve de
vehículo a la transmisión de estereotipos, valores, discursos, identidades, y toda una
gama de ingredientes culturales que lo hacen fértil a los estudios de este tipo. Así, el
aprendizaje de lectoescritura, las preferencias sociales sobre libros infantiles, el storytelling,
el trabajo de la interculturalidad a partir de tradiciones cuentísticas, y el aprendizaje
dialógico, se dan cita en esta sección del libro.
La cuarta parte se dedica a la tecnología, terreno cumbre en cuanto a innovaciones
educativas en los últimos tiempos, que supone asimismo un ejemplo clarísimo de
interacción entre educación y sociedad. Se incluyen 6 capítulos, que tratan el uso de
las TIC en bibliotecas escolares, la competencia digital, los videojuegos, la ludificación,
y la realidad aumentada y realidad virtual.
Finalmente, una quinta parte se ocupa de los espacios y metodologías en relación
con la educación. Los lugares de enseñanza imponen condicionantes y abren posibilidades
al mismo tiempo al sistema educativo, y sobre ellos se ejercen metodologías
que van y vienen en el tiempo, vinculadas a la concepción que cada sociedad tiene
o desea tener sobre el aprendizaje y la educación de sus miembros. De este modo,
se incluyen 6 capítulos, que tratan acerca de la educación internacional, el propio
concepto de innovación educativa, el espacio transdisciplinario, visual thinking, para
finalizar con el análisis de dos escenarios educativos en México y Colombia. Deseamos a los lectores que este libro se les presente como un crisol de ideas
fecundas para desarrollar proyectos de educación, innovación o investigación con un
sentido interdisciplinar. Los objetivos que se ha marcado nuestro grupo de investigación
coinciden con los objetivos de este volumen: confiamos en haber sido capaces
de mostrar fielmente este campo de estudio como un ámbito amplio, y haber demostrado
que no se puede tratar acerca de la noción de educación sin necesariamente dar
la mano a los conceptos de sociedad y cultura.