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Efectos sobre las estrategias, estilos de aprendizaje y autoconcepto académico de los alumnos de secundaria tras la adaptación de un programa de entrenamiento cognitivo con transferencias al currículo
dc.contributor.author | Bueno Villaverde, A. | |
dc.contributor.author | Pérez Sánchez, Luz | |
dc.date.accessioned | 2017-04-18T11:02:35Z | |
dc.date.available | 2017-04-18T11:02:35Z | |
dc.date.issued | 2008 | |
dc.identifier.citation | PSICOLOGÍA -- Vol. 7, N. 1 (2008) | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12020/159 | |
dc.format.extent | P. 43-60. | |
dc.language.iso | es | |
dc.publisher | Villafranca del Castillo (Madrid) : Universidad Camilo José Cela | |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional | |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
dc.title | Efectos sobre las estrategias, estilos de aprendizaje y autoconcepto académico de los alumnos de secundaria tras la adaptación de un programa de entrenamiento cognitivo con transferencias al currículo | |
dc.type | article | |
dc.journal.title | EduPsykhé : revista de psicología y psicopedagogía | |
dc.rights.accessRights | openAccess | |
dc.subject.keyword | Estudiantes | |
dc.subject.keyword | Enseñanza secundaria | |
dc.subject.keyword | Aprendizaje | |
dc.subject.keyword | Inteligencia |