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Hacia una evaluación psicológica clínica más completa. Aspectos para reflexionar
dc.contributor.author | Marín, C. | |
dc.contributor.author | Hervás, G. | |
dc.contributor.author | Horrillo, B. | |
dc.contributor.author | Diéguez, S. | |
dc.contributor.author | Martínez-Martí, M.L. | |
dc.date.accessioned | 2024-02-06T12:02:21Z | |
dc.date.available | 2024-02-06T12:02:21Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12020/1256 | |
dc.description.abstract | En el presente capítulo, se definen y delimitan algunas variables transdiagnósticas que siempre se trabajan, directa o indirectamente en la intervención, en casos clínicos y subclínicos, pero que no se incorporan como variables a evaluar de forma sistemática (por ejemplo, autoestima, asertividad, regulación emocional). Asimismo, se refleja la importancia de algunas variables relacionadas con la motivación o la activación hacia el cambio que podrían explicar cómo y cuándo comenzar un proceso de evaluación e intervención. Además, se presentan aquellas variables o aspectos positivos de la personalidad que se han de tener en cuenta y sistematizar para una completa evaluación y una intervención más precisa (por ejemplo, fortalezas de la persona, valores, proyectos y objetivos vitales). Finalmente, se presentan otros aspectos transdiagnósticos en la evaluación (por ejemplo, la perspectiva de género en la evaluación y las diferencias en las expresiones de mejoría según los diagnósticos). | es |
dc.language.iso | es | es |
dc.title | Hacia una evaluación psicológica clínica más completa. Aspectos para reflexionar | es |
dc.type | bookPart | es |
dc.page.initial | 437 | es |
dc.page.final | 490 | es |
dc.rights.accessRights | embargoedAccess | es |
dc.subject.area | Psicología | es |
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