Didascalia (1970-1975) y su aportación a la investigación psicoeducativa española del tardofranquismo

Abstract

El presente trabajo analiza la línea editorial de la revista de educación y psicopedagogía Didascalia, publicada entre 1970 y 1975, fundada por Felipe Segovia Olmo. Posiblemente la primera en España con pretensiones formativas de largo alcance para la profesión docente. La publicación, nacida al mismo tiempo que la reforma educativa de 1970, realizó un gran esfuerzo por convertirse en un recurso para la profesionalización y modernización de la práctica docente. Muy interesada en las aportaciones psicológicas y psicoeducativas del momento, también se convertiría en catalizador de opiniones críticas en torno a las sucesivas vicisitudes en la aplicación de la reforma propuesta en la Ley Villar. Metodológicamente, el artículo se ciñe a las técnicas de investigación histórica y bibliográfica, siguiendo un enfoque de análisis documental. Se concluye con una valoración ponderada de la importancia que la tarea difusora y crítica de Didascalia tuvo en su momento.

This work analyzes the editorial line of the education and psychopedagogy magazine Didascalia, published between 1970 and 1975, founded by Felipe Segovia Olmo. Possibly the first magazine in Spain with far-reaching training within the teaching profession. The publication, born at the same time as the educational reform of 1970, made a great effort to become a resource for the professionalization and modernization of teaching practice. Interested in the psychological and psychoeducational contributions of the moment, Didascalia becomes as a catalyst of the critical voices around the successive vicissitudes in the application of the legislative text. Methodologically, the article adheres to historical and bibliographic research techniques, following a documentary analysis approach. It concludes with a weighted assessment of the importance that Didascalia’s dissemination and critical task had at the time.