Actividad físico-deportiva y rendimiento académico en la etapa de Educación Primaria: un estudio durante el confinamiento
Identificadores
URI: http://hdl.handle.net/20.500.12020/1005ISSN: 1989-6239
DOI: https://doi.org/10.58727/jshr.95716
Fecha
2023-09-02Tipo de documento
articleÁrea/s de conocimiento
Ciencias de la EducaciónResumen
Introducción y objetivos: Cada vez son más los
beneficios de diferente índole que se asocian a la
actividad física. Mientras que tradicionalmente se
estudiaban en mayor medida los centrados en la salud
física, en las últimas décadas están adquiriendo
mayor relevancia aquellos que vinculan la actividad
física con mejoras en salud mental, en habilidades
sociales y cognitivas. Los objetivos de este estudio
son: conocer los hábitos de actividad física que tiene
el alumnado de Educación Primaria en España;
observar si estos hábitos condicionan el rendimiento
académico; y, con motivo del confinamiento
domiciliario derivado de la pandemia del
coronavirus, estudiar los cambios en la actividad
física de los niños y niñas durante este periodo.
Método: Un total de 403 padres y madres de
alumnos de Educación Primaria contestaron a un
cuestionario ad hoc online sobre los hábitos de
actividad física de sus hijos. Para el análisis de datos
se utilizaron análisis descriptivos, así como pruebas
no paramétricas (U de Mann-Whitney, Chi-cuadrado
de Pearson, Spearman, Kruskal-Wallis y el
estadístico de Wilcoxon). Resultados: Entre los
resultados más destacados se señala que la actividad
física disminuyó casi una hora durante el
confinamiento, que el alumnado de centros públicos
realiza menos actividades extraescolares deportivas
en su centro educativo y que hay diferencias
significativas entre géneros en variables como la
competición. Discusión y conclusiones: Gracias a
que los resultados son corroborados por otras
investigaciones recientes se concluye que es
necesario promover la actividad física entre el
alumnado de primaria (teniendo en cuenta la gran
influencia de las familias) y aumentar la
investigación en cuanto a la posible relación de la
actividad física con el rendimiento académico.