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dc.contributor.authorGuodemar-Pérez, Jesús
dc.contributor.authorGarcía Fernández, Pablo
dc.contributor.authorRodríguez González, Eva Mª
dc.contributor.authorTorre Domingo, Carlos de la
dc.date.accessioned2018-04-26T14:26:23Z
dc.date.available2018-04-26T14:26:23Z
dc.date.issued2006
dc.identifier.issn1695-6311
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12020/660
dc.description.abstractLa sociedad y la educación en particular se han visto inmersas en un cambio profundo causado por la informática e Internet. Estos dos elementos han producido una recopceptualización de la sociedad y de los centros educativos que ha llevado al progresivo abandono del modelo Taylorista y marcado un nuevo enfoque hacia el e-learning. Asímismo, el modelo de Calidad Total parece quedarse atrás y la reingeniería de procesos avanza instaurandose como un marco de mejora permanete basado en la búsqueda de nuevos e imaginativos métodos de trabajo. Conceptos como versatilidad y flexibidad parecen que toman relevancia frente a marcos y conceptos rígidos que se han quedado en el pasado.es
dc.language.isoeses
dc.publisherUniversidad Alfonso X el Sabio: Facultad de Estudios Socialeses
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleModelos educactivos: del Taylorismo al e-learninges
dc.typearticlees
dc.issue.number4es
dc.journal.titleSaberes: Revista de estudios jurídicos, económicos y socialeses
dc.page.initial1es
dc.page.final13es
dc.rights.accessRightsopenAccesses
dc.subject.areaCiencias de la Educaciónes
dc.subject.keywordTaylorismoes
dc.subject.keyworde-learninges
dc.subject.keywordReingeniería de procesoses
dc.subject.keywordversatilidades
dc.subject.unesco5312.04 Educaciónes


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