Combined use of CLIL and Visual Arts for improving second language acquisition in young learners: A systematic review of the literature

Abstract

El propósito de esta investigación fue hacer una revisión bibliográfica sistemática de los estudios empíricos desarrollados en la enseñanza de una segunda lengua en los primeros años de escolarización, siguiendo las directrices Prisma, con el fin de encontrar respuestas sobre cómo el uso de las Artes Visuales desde la perspectiva del Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras puede mejorar la adquisición de la lengua meta, aumentando la motivación intrínseca en los jóvenes estudiantes y, por lo tanto, sus conocimientos y habilidades comunicativas. De los 26 trabajos, seleccionados según criterios de idoneidad y relevancia para cumplir los objetivos de la investigación, se concluye que la enseñanza de la segunda lengua utilizando conjuntamente el enfoque AICLE y las Artes Visuales tiene el potencial de promover un "entorno lingüístico natural" en el que los estudiantes pueden expresar sus ideas de forma creativa, al mismo tiempo que aumentan sus conocimientos y habilidades comunicativas. Los resultados se discuten por sus implicaciones para la práctica educativa.