Incidencia de los estilos de aprendizaje y estilos enseñanza en el rendimiento académico y la deserción escolar de los estudiantes de la carrera de lengua y literatura de la Universidad Técnica Particular de Loja, modalidad abierta y a distancia : diagnóstico y propuesta de mejora

Abstract

Los Estilos de Aprendizaje y Enseñanza, tienen una gran influencia en los procesos de enseñanza-aprendizaje e inciden de manera especial en el rendimiento académico de los discentes. El análisis, diagnóstico y tratamiento de los Estilos, nos ofrece indicadores que nos permite guiar de manera oportuna la acción recíproca entre el aprendizaje, habilidades y destrezas adquiridas por el educando y su entorno o contexto social. Dentro de esa perspectiva, es importante que el docente reconozca su Estilo de Enseñanza preferente o predominante y, a su vez, tenga una asidua comprensión del Estilo de Aprendizaje predominante del estudiante; ello facilitaría la aplicación de técnicas y estrategias didácticas en pos de responder de manera personalizada los ambientes de aprendizaje del estudiante. En relación con lo que antecede, la importancia del presente estudio radicó en el análisis de los Estilos de Aprendizaje y Estilos de Enseñanza predominantes de los estudiantes y docentes de la carrera de Lengua y Literatura de la Universidad Técnica Particular de Loja. Modalidad Abierta y a Distancia, y su incidencia en el rendimiento académico y deserción escolar, y se sustentó en diversa literatura y bibliografía actualizada; además, se apoyó de una investigación basada y fundamentada mediante una metodología de carácter mixta (cuantitativa y cualitativa), establecida en el método pragmático. Este método reúne diferentes puntos de vista, múltiples técnicas cuantitativas y cualitativas en un solo “portafolio” y luego selecciona combinaciones de aproximaciones, métodos y diseños que encuadran o se ajustan al planteamiento del problema que se investiga.