La comunicación no verbal y la competencia pragmática en jóvenes con discapacidad intelectual: el papel de la expresión corporal

Abstract

Introducción: la comunicación es el proceso por el cual dos o más personas intercambian información, siendo necesario tener en cuenta diferentes componentes para que sea efectiva. Uno de ellos es la competencia pragmática que, en la población con discapacidad intelectual, puede generar una especial vulnerabilidad al estar vinculada al uso social del lenguaje y resultar, en ocasiones, poco visible incluso para la comunidad científica.

Objetivo: el objetivo del estudio ha sido valorar los procesos comunicativos en personas con discapacidad intelectual en un centro de educación especial, atendiendo a la competencia pragmática y el uso de la comunicación no verbal y la relación entre ellas.

Metodología: se utilizaron diferentes instrumentos para evaluar el componente no verbal de la comunicación, el cociente intelectual, el uso pragmático del lenguaje y la expresión verbal y motora.

Resultados: existieron correlaciones fuertes entre algunas de las dimensiones evaluadas, sin encontrar diferencias en el test de inteligencia. Sin haber encontrado diferencias significativas, sí se apreciaron que los resultados en expresión verbal y motora son algo superiores en los alumnos que mostraron mejores resultados en las pruebas de observación de la comunicación no verbal. Los resultados de pragmática total y puntuación típica de K-BIT fue muy similar entre los dos grupos.

Conclusiones: la pragmática resulta especialmente importante en el caso de adolescentes con discapacidad intelectual. La expresión corporal puede resultar el medio y un área muy importante para el desarrollo de estas competencias.