Variables metacognitivas y de aceptación implicadas en el proceso de intrusión cognitiva

Abstract

La presente tesis examina el papel de variables metacognitivas (p. ej., creencias sobre la incontrolabilidad y necesidad de control) y de aceptación (p. ej., fusión cognitiva, flexibilidad) en la intrusión cognitiva y su relación con la ansiedad, la preocupación y el control cognitivo/atencional. Se articula en cuatro estudios complementarios: un metaanálisis comparativo, dos estudios experimentales con tareas conductuales de vigilancia e inhibición, y un modelo mediacional que integra procesos de la Terapia Metacognitiva (TMC) y de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). En el Estudio 1 (metaanálisis), se compara la eficacia de TMC y ACT sobre la intrusión cognitiva. Los resultados muestran mayor eficacia de la TMC para reducir pensamientos intrusivos, especialmente en poblaciones con trastorno de ansiedad generalizada y trastorno obsesivo-compulsivo. Se interpreta que esta superioridad se asocia al abordaje directo de metacreencias desadaptativas y del síndrome cognitivo-atencional. El Estudio 2 analiza la interferencia de un distractor afectivo en una tarea de vigilancia tipo MacWorth. Se observa que la fusión cognitiva y la autoconciencia metacognitiva moderan la aparición de errores, mientras que la necesidad de controlar los pensamientos y la ansiedad rasgo moderan las omisiones. Se constatan además asociaciones entre la conducta de neutralización del distractor y el desempeño en la tarea, lo que sugiere que estilos de control rígido favorecen la disrupción atencional ante estímulos negativos. El Estudio 3 explora la relación entre control cognitivo (flancos) y control conductual (go/no-go emocional). La preocupación y la ansiedad predicen más errores en la inhibición ante imágenes displacenteras y de alta activación; a su vez, un patrón de respuesta más rápido en la tarea atencional se asocia a mayor comisión de errores en la tarea de inhibición bajo carga emocional, evidenciando un acoplamiento entre vigilancia, sesgo hacia amenaza e impulsividad. El Estudio 4 propone un modelo mediacional de la preocupación: las creencias sobre la incontrolabilidad del pensamiento se relacionan con mayores niveles de fusión cognitiva, y esta, a su vez, con menor aceptación y mayor preocupación. La aceptación muestra un efecto directo más modesto, sugiriendo que la fusión actúa como mecanismo puente entre metacreencias y pensamiento negativo repetitivo. Estos hallazgos apoyan la integración procesual de TMC y ACT para modular la intrusión y la preocupación. En conjunto, la tesis concluye que variables de segundo orden —incontrolabilidad, necesidad de control, fusión cognitiva y aceptación— son nucleares en la génesis y mantenimiento de la intrusión y la preocupación, e impactan en el rendimiento atencional y el control inhibitorio. Se sugiere priorizar intervenciones que combinen la modificación de metacreencias (TMC) con el entrenamiento en desfusión y flexibilidad (ACT) para reducir la intrusión cognitiva y mejorar el control atencional en contextos emocionales.