Intervención socioeducativa ante el estigma social hacia la discapacidad intelectual: experiencias de sensibilización y clases inclusivas en un programa formativo universitario

Abstract

Este capítulo presenta una experiencia de intervención socioeducativa en el contexto universitario, centrada en la sensibilización y la inclusión de jóvenes con discapacidad intelectual. A través de clases inclusivas y actividades formativas, se busca reducir el estigma social —tanto público como autoimpuesto— que afecta a este colectivo. La propuesta se enmarca en los objetivos de la Agenda 2030, promoviendo el acceso equitativo a la educación superior y el desarrollo de competencias personales y profesionales.