Tecnologías de la información y la comunicación en educación. Una revisión sistemática de los programas formativos universitarios españoles con discapacidad intelectual

Abstract

El capítulo realiza una revisión sistemática de los programas formativos universitarios dirigidos a personas con discapacidad intelectual en España, con especial atención al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). A partir de un análisis riguroso de fuentes académicas y documentos institucionales, se identifican las principales características, enfoques pedagógicos y retos de los programas existentes. El estudio pone de relieve la necesidad de fortalecer la inclusión digital y adaptar los entornos virtuales de aprendizaje a las necesidades específicas de este colectivo, promoviendo una educación superior más accesible y equitativa.