“Prólogo” al libro 'Literatura y ELE. Miradas desde los estudios literarios y culturales'

Abstract

El prólogo aborda las teorías de la literatura que analiza el libro en diálogo con las necesidades prácticas de los docentes de español como segunda lengua. Con el objetivo de reflexionar acerca del puente tendido entre manifestaciones literarias y enseñanza del idioma, analizo cómo los autores de este libro –que comparten las tareas investigadoras con la capacitación del profesorado y la docencia— indagan cuestiones teóricas y metodológicas que no debaten su profundidad intelectual con la pedagogía aplicada. Variadas perspectivas epistémicas como la narratología, los estudios culturales, los géneros, los audiovisuales, el canon o las teorías feministas, entrecruzan su alcance con orientaciones metodológicas de muy significativa aplicación: la perspectiva interdisciplinar, el enfoque multimodal, la enseñanza global, etc. señalan la posibilidad literaria como acicate de un aprendizaje efectivo, motivador y duradero del idioma. Los once ensayos abordan, así, la centralidad de la literatura en la enseñanza de la lengua, una estrategia que redunda en otras muchas destrezas. Pues, como sugieren la mayor parte de las didácticas, la competencia literaria –esa que llega tras la codificación lingüística y la lectura comprensiva— puede aportar un aprendizaje integrado; capaz de recibir, interpretar y conocer el mundo cultural, histórico y social en el que la lengua se inscribe.